Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

--- ip:ws2021:lets_plaiy:start [2021/11/22 16:42] – [Table] harley001
+++ ip:ws2021:lets_plaiy:start [2023/01/05 14:38] (current) – external edit 127.0.0.1
@@ Line 1: / Line 1: @@
+~~NOTOC~~
 <WRAP center round todo 70%>
@@ Line 6: / Line 6: @@
 </WRAP>
-====== Let's plaiy! - AI at Schools (IP 17, WS 2021) ======
+====== Let's plaiy! - AI at Schools (IP 17, WS 2021/22) ======
 ==== Design and create teaching material (brainware, software and hardware) for AI / ML / DL / CV in schools. ====
-^ {{ :ip:ws2021:lets_plaiy:cover.jpg |}}   ^
-| Powered by NVIDIA Jetson Nano |
 ===== Introduction =====
-Artificial intelligence is a prevailing technology providing chances and risks for society and environment. Capacity building in schools
+Artificial intelligence is a prevailing technology entails both opportunities and risks to society and the environment. It is crucial for students to acquire these competences in school, enabling them to master the technology at an early age. This allows them to avoid being dominated by AI, to de-mystify AI and to develop the ability for critical reflection in assessing opportunities, applicability and limits of AI for problem solving.
-is crucial to enable pupils early to master the technology to avoid being mastered, to de-mystify AI, to gain critical reflection
-competences for assessing opportunities, suitability and limits of AI for problem solving.
-The usability of many AI toolkits is continuously improving. To utilize them less and less expert knowledge is required. This
-simplification can be taken further. The material we develop should be suited for children from 12 – 16 years. We have to hide the
-complexity of AI in the background and provide easy to use user and programming interfaces as frontends. An option we will
-investigate is to use the open source graphical programming languages SNAP! (similar to Scratch) and MicroBlocks to control AI
-enabled embedded computers.
-The training material to be created focuses on education for sustainable development and other applications oriented towards the
+The usability of many AI toolkits is continuously improving. They require less and less expert knowledge to utilise them effectively. This simplification can be taken further. The material we develop should be suited for children from 9 - 11 years. We have to hide the complexity of AI in the background and provide easy to use programming and user interfaces as frontends. An option we will investigate, is to use the open source graphical programming languages SNAP!, similar to Scratch, and MicroBlocks to control AI enabled embedded computers.
-common good. Concrete examples are biodiversity monitoring by detecting plant and animal species with robot-borne computer
-vision and deep learning.
-We will develop a course curriculum and tutorial material (brainware) as well as hardware and software for AI enabled small
-wheeled robots and tiny DIY drones for education. The open courseware will be provided and promoted appropriately.
-The ultimate goal is to design and implement course materials (brainware, hardware, software) for teaching AI in schools.
+The training material to be created focuses on education for sustainable development and other applications oriented towards the common good. Concrete examples are biodiversity monitoring by detecting plant and animal species with robot-borne computer vision and deep learning.
+We will develop a course curriculum and tutorial material (brainware), as well as hardware and software for AI-enabled small wheeled robots and tiny DIY drones to be used in education. The open course-ware will be provided and promoted appropriately. The ultimate goal is to design and implement course materials (brainware, hardware, software) for teaching AI in schools.
+==== Initial Course Announcement ====
 **{{ :ip:ws2021:lets_plaiy:ip2021-22_lets_plaiy_ai_for_schools_v003_rb.pdf |COURSE DESCRIPTION}}**
-{{ :ip:ws2021:lets_plaiy:usage_scenarios.png?600 |}}
+==== Short Description, German ====
+[[.:Kurzbeschreibung:start]]
+===== Final Project Poster =====
+/*
+https://wiki.eolab.de/lib/exe/fetch.php?media=ip:ws2021:lets_plaiy:student-documentation:lets_plaiy_ip17_ws2021_poster.pdf
+*/
+{{.:student-documentation:lets_plaiy_ip17_ws2021_poster.pdf}}
 ===== Inspiration  =====
+|  {{ :ip:ws2021:lets_plaiy:cover.jpg?800 |}}  ||
+|  Powered by NVIDIA Jetson Nano  ||
 | {{youtube>RQWkkywzQF0?medium}}                                                                                                                                 | {{youtube>xk4wo7Yql-U?medium}}                                                                                  |
 | **:!: 1. Introduction** Video by Harley Lara, \\  based on the {{ :ip:ws2021:lets_plaiy:ip2021-22_lets_plaiy_ai_for_schools_v003_rb.pdf |Course Description}}  | **2. SNAP** Jens Mönig demonstrates a simple object classification algorithm \\ for single stroke drawings.     |
@@ Line 47: / Line 52: @@
 | {{https://wiki.keyestudio.com/images/thumb/7/7d/Ks0356.png/320px-Ks0356.png}}                                                                                  | {{youtube>cf2xsYSTqgY?medium}}                                                                                  |
 | ** 5. Micro:bit Robot Car ** \\ [[https://wiki.keyestudio.com/Ks0356_keyestudio_Micro:bit_Mini_Smart_Robot_Car|Keyestudio Micro:bit Mini Smart Robot Car]]     | **6. MicroBlocks** for Micro:bit                                                                                |
-| {{youtube>pS7g_c6DbaM?300}}                                                                                                                                    | {{youtube>FVYxxHn8R-k?300}}                                                                                     |
-| **7. Educational Drone 1**, \\ Parrot Mambo (discontinued)                                                                                                     | **8. Educational Drone 2**, \\ Ryze Tello EDU                                                                   |
+===== Distributed Architecture =====
+The system is made of several interacting components which can be distributed across the hardware in different manners.
+{{ :ip:ws2021:lets_plaiy:usage_scenarios.png?600 |}}
@@ Line 65: / Line 78: @@
 |        7 | 11.11.2021             | IoT Lab \\ (02 02 510)  |                                   |                                                                                                                                                                                                          |                                                                                                                              |                                                      |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
 |        8 | 18.11.2021             | IoT Lab \\ (02 02 510)  |                                   |                                                                                                                                                                                                          |                                                                                                                              | [[.:session_logs:start#section20211118|2021-11-18]]  | 1) **In group**: create a didactic project using Snap! and Nvidia AI models and **document it** on the **[[https://wiki.eolab.de/doku.php?id=ip:ws2021:lets_plaiy:student-documentation:start|Wiki]] or [[https://moodle.hochschule-rhein-waal.de/course/view.php?id=14457| Moodle]]**. The project should be replicable by children, and the material should serve as guide for the project. In the next session they should **present the project and the documentation**.\\ 2) **In group**: Propose using a diagram an architecture/workflow for the **training task (as detailed as possible)**, it should contain information flow, communication methods between components, interfaces etc. How can we manage the training? How can children take own photos, label them and use them for transfer learning?  |
-|        9 | 25.11.2021             |                         |                                   |                                                                                                                                                                                                          |                                                                                                                              |                                                      |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
+|        9 | 25.11.2021             | IoT Lab \\ (02 02 510)  |                                   |                                                                                                                                                                                                          |                                                                                                                              |                                                      |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
-|       10 | 02.12.2021             |                         |                                   |                                                                                                                                                                                                          |                                                                                                                              |                                                      |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
+|       10 | 02.12.2021             | IoT Lab \\ (02 02 510)  |                                   |                                                                                                                                                                                                          |                                                                                                                              | [[.:session_logs:start#section20211202|2021-12-02]]  |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
 |       11 | 09.12.2021             |                         |                                   |                                                                                                                                                                                                          |                                                                                                                              |                                                      |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
 |       12 | 16.12.2021             |                         |                                   |                                                                                                                                                                                                          |                                                                                                                              |                                                      |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
@@ Line 74: / Line 87: @@
 |       14 | 13.01.2022             |                         |                                   |                                                                                                                                                                                                          |                                                                                                                              |                                                      |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
 |       15 | 20.01.2022             | Foyer of Audimax        | Poster Session                    |                                                                                                                                                                                                          |                                                                                                                              |                                                      |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
+| 16       | 10.02.2020             | IoT Lab (02 02 510)     | Material evaluation               |                                                                                                                                                                                                          |                                                                                                                              | [[.:session_logs:start#section20220210|2022-02-10]]  |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |